Ekspert: Brak odporności na frustrację problemem edukacji i stabilności zawodowej młodych

Ekspert Tomasz Rowiński z SGH zwraca uwagę na problem braku odporności na frustrację u młodych ludzi, co negatywnie wpływa na ich stabilność zawodową i życiową. Według badań, ponad dwie trzecie uczniów ma trudności w sytuacjach problemowych, co przekłada się na niskie poczucie sprawczości i trudności w radzeniu sobie z wymaganiami. Rowiński podkreśla, że szkoła powinna wrócić do "pozytywnego frustrowania" uczniów, stawiając im wyzwania i ucząc radzenia sobie z porażkami. Zniesienie prac domowych również przyczynia się do braku motywacji do nauki i zmiany postawy. Młodzi Polacy później wyprowadzają się z domu i zakładają rodziny, a częsta zmiana pracy przez osoby do 25. roku życia wynika z frustracji i potrzeby ucieczki z miejsca zatrudnienia. Ekspert apeluje o wprowadzenie do szkół elementów feedbacku i otwartości, aby uczyć uczniów, że porażka nie jest końcem świata.